運動療育 こどもプラス川越新河岸教室HP
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脳のひろば 2022年8月号
こんにちは🤗
こどもプラス川越新河岸教室です🎆
6月号、7月号の「脳のひろば」では、「協調運動」や「発達性協調運動障害」について解説しました。
タイミングを合わせて縄跳びを跳ぶ🏃♂️
摘まむ力・開く力を加減してお箸を使う…
など、私たちは生活の中でたくさんの協調運動を
行っています。
このとき、大脳と小脳とで適切な連携が取れている
こと、そして失敗と成功の体験を脳に蓄積していく
ことが大切になります。
運動の切り替え
練習したらできるようになった！😯
というプロセスの中には、実は複雑な脳のはたらきが
あることが分かりましたが、
今回はその一例として、『運動の切り替え』について
お話していきます！
誰もが知っている遊びのひとつに「あっちむいてホイ」がありますね👆👇
シンプルなルールの遊びに思えますが、
これを脳の活動として考えると…
前半の「ジャンケンをする」という運動と、
後半の「あっちむいてホイ」という運動の間には、
『２つの運動を切り替える』という作業が行われて
おり、さらに前半と後半の間には
『自分が勝ったか負けたか判断する』
という作業も行われています😰
それぞれの要素に分けて考えると、簡単な遊びでも脳はとても複雑な動きをしていることがわかりますね🤔✨
運動の切り替えは、
体の内部でどのようにして行われて
いる？
これらの動きを円滑に行うためには、
動くための「筋肉」はもちろん
手足を動かすための「運動野(大脳)」や
見たものを認識するための「視覚野(大脳)」
それぞれの動きを滑らかにするための「小脳」などが
必要に応じて適切に働くことが重要です。
手足の動きや視力、知的能力には問題がないのに
「あっちむいてホイ」や「ケンケンパ」などが
上手くいかないお子さんは、それぞれの脳の働きに
偏りがあったり、
それぞれの脳の動きを統合するための「前頭前野」
が十分に使えていない可能性があるということです🧠
画像ではさらに詳しい内容や、
運動の切り替えが難しいお子さんへの効果的な運動遊び
についてご紹介しています。
是非ご覧になってみてくださいね！
脳のひろば 2022年7月号
こんにちは😊
こどもプラス川越新河岸教室です🎐
前回の柳沢プログラム6月号「脳のひろば」では、
協調運動についてご紹介しました。
私たちの日常生活やこどもたちの園・学校生活は、
いくつかの動作を組み合わせて行う協調運動で
あふれており、何度も失敗と成功を繰り返しながら
習得できることがわかりました。🏋️✨
しかし、この「協調運動」がどうしてもうまくいかないお子さんもいます。🤔(もちろん大人もいます。)
今回は、発達性協調運動障害についてお話しして
いきます。
発達性協調運動障害とは
手足の動きや視力、記憶能力など、ひとつひとつの
機能には問題がないのに、それらを組み合わせることが苦手。専門的な言葉では「発達性協調運動障害」と
呼ばれます。
具体的にどのようなことが苦手なのか、
例をあげてみると…💁♀️
乳児期 体がだらんとしている
ハイハイがなかなかできない
幼児期 ボールで遊びたがらない
お遊戯が苦手
小学生 自転車に乗ること 体育や楽器の演奏
ハサミや定規を使う手作業などが苦手
このような組み合わさった動きが非常に苦手なのです。ですが、日本における発達性協調運動障害の認知は
まだまだ歴史が浅く、園や学校などで「運動音痴」
「不器用」な子としてひたすら練習をさせてしまう
場合も少なくありません。😰💦
有効な支援について
発達性協調運動障害のお子さんへの支援では、子どもの「できた！😄」という経験を楽しく積み重ねていくことが大切です。
当教室では、脳や感覚に様々な刺激を与えるよう工夫
された柳沢プログラムで、子どもたちが進んで取り組みたくなる運動遊びを行っていきます！🏃♀️🤸♂️⛹️
発達性協調運動障害の定義づけや、有効な支援についてさらに詳しく知りたい方は、下の画像もご覧になってみてくださいね！🤗
脳のひろば 2022年6月号
こんにちは😄
こどもプラス川越新河岸教室です
柳沢プログラム「脳のひろば」４月・５月号では
運動発達の重要な役割である「固有覚」と「前提覚」について解説しています。
これらは他の感覚と統合しながら発達していきますが、
今回はその結果として行われる「協調運動」について
お話しします🏃♀️💨
「協調運動」とは？
協調運動とは、「何かと何かを協調させて行う運動」
のことを言います。
縄跳びを例にすると、
・両手で縄を回す
・視覚でタイミングをはかる
・縄の動きに合わせて跳ぶ
これら全ての動きが協調することで初めて、
タイミング良く縄を跳び続けることができます。
私たちの脳は、何気ない動作をする時でも
非常にたくさんの情報を処理してくれているのです👩💻
また、画像では協調運動と脳の発達の関係性、まだまだ認知の低い発達性協調運動障害についても詳しく説明があります。ぜひ下のリンクから詳しい内容を読んでみてください😊
こどもプラスでは子どもたちと運動遊びを毎日行っています。ご興味のある方はいつでもご連絡ください😊
令和3年度放デイ及び児発ガイドラインに基づく自己評価結果について
いつもお世話になっております。
こどもプラス川越 新河岸教室です。
令和3年度の児童発達支援・放課後等デイサービス自己評価結果を公表致します。
みなさま、アンケートにご協力いただきまして誠にありがとうございました。
皆様から頂いたアンケート結果は、今後のより良い教室運営に活かしていきます。
↓クリックで表示↓
柳沢プログラム6月号発刊！
みなさんこんにちは！
こどもプラス新河岸教室です！
今年も梅雨の時期に入りましたね！
体調等にお気をつけて、お過ごしください！
子どもがグングン伸びる最新の脳科学
脳のひろば
6月号では、
【その疲れは副腎疲労かも！？】【原始反射とは】
2本立てです！
是非みなさんチェックしてみてくださいね！
5月号！脳のひろば
みなさんこんにちは！
こどもプラス川越新河岸教室です！
柳沢プログラム5月号が発刊されました！
今回のテーマは・・・
とっても興味深い内容でした！！
画像拡大
是非チェックしてみてくださいねっ！
こどもプラス川越新河岸教室では、見学会を実施中です！
月曜日～土曜日で開催しておりますので、
是非お気軽にご相談ください！
心よりお待ちしております。
マスクの寄付を頂きました！
みなさんこんにちは！
こどもプラス川越新河岸教室のYです！
先日、職員さんのお知り合いの方より
布マスクを1ケース寄付していただきました！
『アトリエ星 星ていこ様』
ありがとうございました！
↑サイズが大・中・小と3サイズです！
↑一つひとつ丁寧に綺麗なラッピングしてくださいました！
↑自分の顔に合うようにご配慮いただいております！
この度は、本当にありがとうございました。
今後とも宜しくお願い致します。
こどもプラス川越新河岸は、個別相談会を実施中です！
是非お気軽にご相談ください！
相談窓口 TEL 049-265-5381
心よりお待ちしております。
子どもがグングン伸びる最新の脳科学 脳のひろば
みなさんこんにちは！
柳沢プログラム4月号が発刊されました！
今回の内容は・・・
【注意力って何だろう？】
是非チェックしてみてくださいねッ！
こどもプラス川越新河岸教室では、
個別相談・見学会を実施中です！
4月10日現在、数名の空きがございますので、
利用ご希望の方は、お早めにご連絡ください！
新河岸教室 受付窓口
TEL 049-265-5381
心よりお待ちしております！
令和2年度 児童発達支援・放課後等デイサービス自己評価結果について
いつもお世話になっております。
こどもプラス川越 新河岸教室です。
令和2年度の児童発達支援・放課後等デイサービス自己評価結果を公表致します。
みなさま、アンケートにご協力いただきまして誠にありがとうございました。
皆様から頂いたアンケート結果は、今後のより良い教室運営に活かしていきます。
結果は以下からご確認ください。
【放課後等デイサービス】
事業所による自己評価
保護者等からの事業所評価の集計結果
【児童発達支援事業】
事業所による自己評価
保護者等からの事業所評価の集計結果
～年度末～見学・相談受付中！
みなさんこんにちは！
こどもプラス川越新河岸教室です！
例年にない、緊急事態宣言等もあり、
大変な年度末になってしまいましたね・・・
あと少しで4月です！
新しい学年になるので
ドキドキと楽しみにしている事でしょう～！
お友達もたくさん作って楽しんでくださいね～！
『3月号！脳のひろば』も公開中！是非チェックしてみてくださいねッ！
こどもプラス新河岸教室では、
随時見学・相談等を受け付けております！
是非、お気軽にご相談ください！
心よりお待ちしております！
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